Competencias digitales de información, 3ª edición.

Buenas tardes:

Observando los videos de Linda Castañeda me doy cuenta que nunca he gestionado mi entorno personal de aprendizaje. Las tres partes básicas de él son: leer, reflexionar y compartir. De las cuales puedo decir que leer y reflexionar están internalizadas en mi, pero la tercera no.

He utilizado para realizar esta tarea el marcador social Scoop It. Intenté con otros pero este me pareció mas fácil, aunque lo tuve que realizar desde el celular, en la computadora fue imposible, con mas tiempo voy a ver cuál fue el inconveniente y tratar de solucionarlo ya que me resulta complicado ver bien en una pantalla tan pequeña como lo es el celular.





Les comparto un tutorial para la utilización de Scoop. it



A continuación les dejo los enlaces de la búsqueda en Scoop. it, relacionados al programa de la materia odontogeriatría de la carrera  odontología.


Me despido con esta definición, que es muy esclarecedora. Hasta la próxima entrada.



En el año 2010, Jordi Adell y Linda Castañeda definieron a un PLE como el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender. 


Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Competencia para la creación de contenidos. Estrategias con Tic

Imagen
  Hola, en este nuevo recorrido por las Tic, empezaré contándoles como fue cambiando mi relación con ellas y sobre todo la evolución de la cátedra a la cual pertenezco. Soy jefa de trabajos prácticos en la cátedra de odontogeriatría, materia que se cursa en quinto año de odontología. Al decir verdad, antes de la pandemia, mi relación con la parte virtual de la cátedra,ni siquiera la tenía en cuenta, además que otra profe era la encargada de eso, yo siempre estuve en la parte clínica, con la atención de los pacientes. Al iniciar el ciclo 2020 si no tenía un acercamiento a esto, me alejaría totalmente de la posibilidad de contacto con los alumnos, de procesos de  enseñanza, aprendizaje. Los alumnos cursaban a primera hora del día jueves, la parte teórica, posteriormente pasábamos a la clínica, donde podían aplicar lo aprendido en la atención del paciente adulto mayor. También teníamos salidas a terreno que consistían en atención de pacientes de residencias de larga estancia,con ...
Leer más

Las TIC: cuáles, cuándo y por qué. Orientaciones para el ABP

Imagen
 Llegando al final de este curso, no voy a decir que me sorprende, porque desde el primer viaje por las Tic, me encontré en un paseo enriquecedor y oportuno. Llegando en un momento totamente preciso, cuándo se presentan situaciones y escenarios cambiantes continuamente en relación al dictado de clases, presencialidad, aislamiento, burbujas, segmentación, alternancia, etc, nos presentan un nuevo desafío con la propuesta pedagógica:                                                                                                     Aprendizaje basado en problemas (ABP). El ABP consiste en una modalidad de enseñanza y aprendizaje centrada en tareas, un proceso compartido de negociación entre los participante, siendo su objeto principal...
Leer más