Mi segundo viaje en Tic

 Buen día, estamos llegando casi al final de este hermoso y activo viaje por las Tic. Puedo decir que conocí cosas nuevas para mí, aprendí mucho y estoy segura que podré aplicar todo lo aprendido en mi labor como docente. Me resulta muy simpático y ameno que el aprendizaje sea con humor, algo que es muy sencillo implementar, sobre todo en alumnos de la facultad. Espero poder hacerlo. El recorrido de este curso ha sido arduo, a veces he pensado que no llegaba a entregar todo las actividades propuestas, miraba el cálculo de horas previamente calculadas por los creadores del curso, y pensaba que a mi me llevaría el doble de tiempo. Pero a medida que voy transitando el curso, empezando por el primero que tomé, Educación, Sociedad y Tic, en el cuál recuerdo que me costó muchísimo hacer el mapa mental, le voy agarrando el ritmo y tal vez, un poco, perdiendo el miedo a lo nuevo, a lo desconocido. En esta oportunidad, vimos videos y leímos sobre Guías Didácticas, la cual nos ayuda a orient...

 Y seguimos reflexionando: En cuanto al encuentro por Facebook, puedo observar claramente que los videos subidos son totalmente disparadores. Empujan al debate y la reflexión. Como el de Jaime Altozano "yo y las matemáticas", que sin ningún pelo en la lengua dice que en su educación formal secundaria le trataban como un tonto, como si el conocimiento fuera un castigo. Que al faltar a clase aprovechaba a leer algo que le gustaba y entendía realmente (aprendizaje emergente, auto-organizado).Manifiesta  que se genera una cultura que la gente no sabe que no entiende, cree que entender es otra cosa, es saber dar una respuesta, pero no comprende ni aplica el concepto realmente. ¿Podremos los decentes ayudar a cambiar esto?, porque no todos los estudiantes tienen la voluntad de estudiar por si solos como Jaime.  Las tres dimensiones del  Modelo ACAD (análisis y diseño centrado en la actividad) nos permite diseñar el escenario para facilitar este proceso de aprendizaje emerg...

¡Sin lugar a dudas! Esta es la pregunta que nos debemos hacer: ¿Estamos logrando que el aprendizaje sea efectivo? Buenas tardes, finalizando el módulo 3, Modelo de Diseño Instruccional, es la pregunta que  viene a mi mente. Cuántas veces escuché la frase: ¿Para qué me sirve estudiar esto? Siempre pienso que todo sirve para algo. Pero viendo el video de David Perkins, sobre ¿Qué vale la pena aprender en la escuela? Pienso que por el afán de enseñar todos los contenidos,muchas veces,  no dejamos lugar o tiempo para otras cosas realmente importantes y significativas. Por esto, plantearnos la planificación de un modo invertido, nos ayuda a no perder de vista los objetivos. Otra frase que me dejó pensando fue: "Es fácil tener mucha información sobre algo y entender poco" Nada mas real que esto. Vivimos bombardeados de información, pero realmente¿ entendemos todo lo que leemos y escuchamos? Y el ejemplo para sellar esta idea es: "si entendí algo, quiere decir que lo puedo apli...

 Actividad 3 Buenos días, en esta nueva actividad propuesta por la Profesora Troncha Toro, elegí la opción A para llevarla a cabo. Realmente nunca había escuchado el término Boot Camp y me intrigaba muchísimo cómo sería. Así que...¡ mi nube de palabras es compartida! La actividad me pareció muy interesante, es bueno también poder ver a tus compañeros y tutores. Y desmitificar a Troncha Toro. ¡No es tan mala después de todo! Debería comenzar a contar lo sucedido de manera mas ordenada. Ya que la creación de la nube de palabras fue la última actividad del encuentro sincrónico. Como la frutilla de la torta para ser mas explícita. El encuentro comenzó con un grupo grande entre alumnos y tutores, que luego se dividió en grupos mas pequeños para realizar las actividades propuestas. Debo confesar, que aún estoy pensando cómo logran hacer eso. "Pero es genial" Al ser grupos reducidos,  facilita el diálogo y participación. La primera actividad fue ver un video disparador de TER, que n...